В Анкаре собрался 20-й Национальный совет по образованию со всеми заинтересованными сторонами. Церемония открытия совета прошла в Президентском комплексе с участием президента Реджепа Тайипа Эрдогана. 20-й Национальный совет по образованию собрался в Анкаре, чтобы открыть новые горизонты в зависимости от событий в мире и Турции, а также принять рекомендации для турецкой национальной системы образования.
Церемония открытия 7-го Национального совета по образованию, которая прошла после семилетнего перерыва, прошла в Президентском комплексе с участием президента Реджепа Тайипа Эрдогана.
Выразив благодарность президенту Реджепу Тайипу Эрдогану за участие в открытии, взяв под свою эгиду 20-й Национальный совет по образованию, министр национального образования Махмут Озер заявил, что события в мире сделали необходимым оценить текущее состояние систем образования.
Выразив, что они решили созвать двадцатый Национальный совет по образованию, чтобы определять политику в области образования, министр Озер сказал:
«Система образования успешна, функциональна и демократична в той мере, в какой она отвечает социальным потребностям и запросам. Если требования общества игнорируются или, что еще хуже, подавляются, мы можем говорить только о репрессивной системе образования. К сожалению, в прошлом наша страна часто сталкивалась с этими жесткими правилами в области образования. В основе многих проблем, которые мы пытаемся преодолеть в нашей системе образования сегодня, лежит жесткая политика в области образования, которая далека от социальных требований прошлого. Особенно в конце 1990-х годов мы стали свидетелями самых жестких и деспотических вмешательств в сфере образования в истории республики. Эта политика, которая далека от цели развития личности и общества и пытается сформировать общество, исключая наши национальные и духовные ценности, заставила нашу систему образования остановиться, а не продвинуть ее вперед, и породила хронические проблемы. .
Озер отметил, что самая большая борьба в области образования за 20 лет заключалась в том, чтобы продвинуть Турцию вперед, преодолев эти хронические проблемы.
Ссылаясь на закон об образовании, известный как 4 + 4 + 4, Озер сказал:
«Благодаря закону об образовании, известному как 2012 + 4 + 4, который был принят в 4 году, средние школы имама хатипа были вновь открыты в соответствии с социальными требованиями, были введены факультативные курсы религиозного образования, и большему количеству наших детей была предоставлена возможность учиться. получать образование, продолжительность обязательного образования которого будет увеличена с 8 до 12 лет. В этом контексте, хотя в 2000 году уровень охвата средним образованием составлял 44 процента, на сегодняшний день он достиг 88 процентов. Таким образом, наша система образования стала более демократичной и инклюзивной. По этому случаю я хотел бы еще раз выразить признательность нашему президенту, который играет ведущую роль в повышении демократичности системы образования в Турции и отражает чувствительность нашей страны к политике в области образования, несмотря на все давление со стороны центров опеки ».
Заявив, что образование стало всеобщим благодаря политике, которую они приняли в отношении распространения образования в обществе в Турции, Озер продолжил свои слова следующим образом:
«Реальное распространение образования на все слои населения в Турции произошло в основном за последние 20 лет. Инвестиции, вложенные в массовое образование в сфере образования, не были сосредоточены только в одном регионе Турции, а были реализованы таким образом, чтобы охватить все регионы. Особо стоит подчеркнуть, что сегмент, который больше всего выигрывает от фазы массовости в образовании, является относительно более неблагополучным сегментом общества с точки зрения социально-экономического статуса. Вдобавок, если я должен подчеркнуть следующий момент, не произошло снижения качества образования, как утверждается, в связи с массовостью. Важные международные исследования в области образования, такие как PISA и TIMSS, показывают, что успех нашей системы образования постоянно растет. На сегодняшний день наши дети и молодежь во всех уголках нашей страны имеют возможность получить доступ ко всем уровням образования, от дошкольного до высшего. В то время как в 2000 году уровень охвата высшим образованием составлял около 14 процентов, сегодня он достиг 44 процентов ».
Подчеркнув, что основной темой 20-го Национального совета по образованию была «Равные возможности в образовании», Озер сказал:
«Наша обязанность - обеспечить, чтобы каждый из наших детей мог в равной степени и справедливо пользоваться возможностями образования, чтобы они могли реализовать свой собственный потенциал и стать продуктивным человеком. Мы должны обеспечить равенство возможностей в образовании настолько сильно, чтобы социальные, экономические и культурные различия наших детей не учитывались в школе; не формируют напрямую их образовательный процесс и будущее. Мы должны обеспечить равенство возможностей в сфере образования настолько сильно, чтобы социально-экономическое положение их семей не приводило к несправедливости в образовательном процессе наших детей. Пока мы продвигались к этой цели, мы хотели включить общий ум и общий кругозор Турции в наш процесс принятия решений. С этой целью мы определили основной темой 20-го Национального совета по образованию «Равные возможности в образовании».
Заявив, что их цель - повысить качество образования и обеспечить каждому ребенку доступ к качественному образованию после значительных улучшений в образовании и огромных инвестиций в инфраструктуру, Озер сказал:
«Для нас стало еще более важным получить мнения заинтересованных сторон по проблеме, которую весь мир обсуждал и по которой предпринимал важные шаги, например, равенство возможностей в образовании, особенно во время этого эпидемического процесса, который мы переживаем. В глобальной конкурентной среде между странами идет большая гонка. Страны не только конкурируют в экономическом плане, они также находятся в постоянной конкуренции с точки зрения систем образования. Практически каждая страна прилагает большие усилия для улучшения системы образования и выделяет огромные бюджеты. Основная причина этого в том, что инвестиции в образование - это самая важная инвестиция в будущее в развитие страны во всех аспектах. Исследования показывают, что профессионально-техническое образование имеет стратегическое значение как в обеспечении навыков, необходимых на рынке труда, так и в сокращении безработицы среди молодежи. В этом контексте нашим приоритетом является дальнейшее совершенствование профессионально-технического образования, которое было исчерпано из-за несправедливости применения коэффициента, вступившего в силу в 1999 году и действующего более 10 лет, и сделать образование , цикл производства и занятости сильнее. В этом контексте мы рассматриваем профессионально-техническое образование как стратегический вопрос для будущего Турции и хотим, чтобы он был всесторонне обсужден в совете ».
Подчеркнув, что наиболее важным фактором в исследовании, которое повысит качество образования, являются учителя, Озер сказал, что третья повестка дня, которую они хотели бы обсудить и разработать на совете, - это «Профессиональное развитие учителей», и отметил, что все инвестиции должны быть в учителях напрямую повлияет на успех системы образования.
Выразив большое удовлетворение по поводу того, что Закон о педагогической профессии, о котором президент Эрдоган сообщил благую весть 24 ноября, в День учителя, будет представлен парламенту, министр Озер пожелал, чтобы совет принес пользу всему образовательному сообществу и нашему обществу. страна.
Заседание совета, которое продлится до 3 декабря, состоится после церемонии открытия в первый день работы совета. В последний день работы совета, который продолжит работу специальной комиссии на второй день, отчеты специальной комиссии будут представлены общему собранию, а рекомендации будут поставлены на голосование.
Будьте первым, кто оставит отзыв