В интервью газете Milliyet о Законе о профессии учителя министр национального образования Махмут Озер заявил, что впервые в истории образования в Турции у учителей появился независимый закон о профессии, и сказал: «Наша страна входит в число стран, которые определяют преподавание как карьерный путь в рамках профессионального права. В совокупности это действительно поворотный момент». сказал.
Вот полное интервью:
Предложение о Законе о профессии учителя было принято Великим национальным собранием Турции. Проблема, которая обсуждалась годами, была принята впервые. Можем ли мы получить ваши чувства и мысли?
МИНИСТР ОЗЕР: Стремление к закону, касающемуся учителей, в Турции уходит корнями в далекое прошлое. С 1960-х годов это стремление всегда выражалось как в Национальных советах по образованию, так и на других платформах. В решениях, принятых на 7-м Национальном совете по образованию, который мы провели с 1 по 3 декабря 2021 года, спустя 20 лет особое внимание было уделено закону о профессии учителя, и он был включен в принятые решения. Поэтому тот факт, что «Закон о профессии учителя» был впервые подготовлен и одобрен Великим Национальным Собранием Турции, является очень важным поворотным моментом в истории нашего образования. Благодаря этому закону наши учителя впервые в истории образования в Турции получили независимый профессиональный закон. Я действительно счастлив быть частью этого процесса.
Вы сказали, что это был поворотный момент в истории образования. Почему переломный момент?
МИНИСТР ОЗЕР: Как я часто говорю, система образования сильна ровно настолько, насколько силен ее учитель. В настоящее время в нашей системе образования работает почти 1 миллион 200 тысяч учителей. У нас довольно большая семья учителей. Профессиональное и личностное развитие наших учителей должно поддерживаться постоянно. Этим законом впервые был подготовлен закон, получивший свое название от учительской профессии. Прежде всего, это напрямую связано с ценностью, придаваемой учителю. В соответствии с законом профессиональное развитие, знания и опыт наших учителей и их последипломное образование вознаграждаются через разработанную систему карьеры. Создается система, включающая кандидатуру, преподавание, экспертное преподавание и завуча. Кроме того, показатели учителей с 3000-й степенью увеличены с 3600 до XNUMX. Он включает в себя дополнительные улучшения, касающиеся контрактных учителей. Короче говоря, с этим законом наша страна входит в число стран, которые определяют преподавание как карьеру в рамках профессионального права. В совокупности это действительно поворотный момент.
Преподавание теперь определяется в Законе как профессиональная профессия. Этот вопрос широко обсуждался в обществе. Вы заявили, что на последнем собрании, которое вы провели, было решение по этому поводу, какое решение было принято?
МИНИСТР ОЗЕР: Как вы знаете, одним из трех основных вопросов, подробно обсуждавшихся на 20-м Национальном совете по образованию, который мы провели при широком участии заинтересованных сторон нашего образования из всех слоев нашего общества, была поддержка профессионального развития наших учителей. В совете единогласно было принято решение о введении в действие закона о профессии учителя, и это решение напрямую касалось карьеры. Статья 123 совета, принятая единогласно, гласит: «Преподавание должно регулироваться как профессиональная профессия. Для продвижения по карьерной лестнице следует значительно и значительно расширить личные права учителей». в форме. Таким образом, это прямой эквивалент решений относительно карьеры, которые предусмотрены в действующем законе, принимаются единогласно на совете и с которыми все согласны. В результате этапы карьеры в Законе относятся к процессам, которые были обсуждены и единодушно согласованы заинтересованными сторонами в сфере образования.
Какие улучшения в личных правах наших учителей привносят преподаватели-эксперты и завучи?
МИНИСТР ОЗЕР: Наши учителя, проработавшие 10 лет по профессии, примут участие в 180-часовом тренинге по повышению квалификации, проводимом нашим Министерством, и, когда они успешно сдадут экзамен в результате этих тренингов, они получат звание «учителя-эксперта». ". Наряду со званием педагога-специалиста наши преподаватели получат дополнительную степень. Кроме того, будет увеличена на 60% (около 1.310 турецких лир на сегодняшний день) компенсация за обучение и обучение. В настоящее время количество потенциальных учителей, которые будут претендовать на обучение по специальности, составляет около 500 тысяч. Таким образом, почти пятьсот тысяч наших преподавателей будут иметь права, предоставляемые званием учителя-эксперта, если они успешно пройдут обучение и сдадут экзамены.
С другой стороны, наши учителя, проработавшие 10 лет в области специализированного обучения, будут иметь звание «старший преподаватель», если они успешно сдадут экзамен по окончании 240-часового курса повышения квалификации, проводимого нашим министерством. Со званием завуча наши преподаватели получат дополнительную степень. Кроме того, будет увеличена на 120% компенсация за образование и обучение (примерно 2.620 турецких лир на сегодняшний день).
Одна из обсуждаемых тем о карьерных процессах – экспертное обучение и экзамены для перехода на должность завуча. Разве не было бы ничего, если бы экзамены не проводились?
МИНИСТР ОЗЕР: Как известно, для подготовки специалистов будет организовано 180 часов обучения, для завучей - 240 часов. Чтобы оценить обучение, вам необходимо провести измерение и оценку в конце обучения. Для этого будет проведен экзамен. Поэтому экзамены будут напрямую связаны с полученным образованием. Поэтому тревожиться не о чем. Кроме того, наши преподаватели со степенью магистра будут освобождены от экзамена на преподавание по специальности. Наши учителя, имеющие докторскую степень, также будут освобождены от экзамена на завуча.
Закон фактически поощряет учителей к получению последипломного образования.
МИНИСТР ОЗЕР: Абсолютно… Это будет важным вкладом в процесс. Тот факт, что наши преподаватели заканчивают последипломное образование, очень важен как для их личного развития, так и положительно отражается на качестве образования, которое они будут предоставлять. По этой причине доля учителей с последипломным образованием в странах ОЭСР достаточно высока. Эти ставки крайне низкие. Например, у нас доля учителей со степенью магистра составляет примерно 12 процентов, что значительно ниже среднего показателя по ОЭСР. У нас доля преподавателей с докторской степенью составляет всего 0,23%. Чрезвычайно низкая ставка. Поэтому этим Законом поощряются наши учителя к получению высшего образования.
Будут ли ограничения в области последипломного образования?
МИНИСТР ОЗЕР: Нет, никаких ограничений в этом отношении не будет. У нас нет узконаправленного подхода к дисциплинам в последипломном образовании наших преподавателей. Наоборот, мы гораздо больше заботимся о том, чтобы они проводили междисциплинарное обучение в аспирантуре с точки зрения навыков 21 века. Поэтому здесь мы выбрали более гибкий подход. Наш преподаватель, который хочет, может пройти последипломное образование в той области, в которой он хочет, по предмету, который ему интересен. Когда они успешно заканчивают аспирантуру, они также пользуются своим правом на освобождение от экзаменов на специалиста и завуча.
Закон много обсуждался как до того, как он попал в Великое Национальное Собрание Турции, так и во время парламентских обсуждений. Оглядываясь назад, как вы оцениваете эти дискуссии?
МИНИСТР ОЗЕР: Впервые серьезно выступил Закон о профессии учителя. Тем не менее, ожидания высоки. Подходы и взгляды на эту тему могут быть разными. Поэтому я считаю чрезвычайно естественным и ценным обсуждение. Конечно, здесь очень важно иметь конструктивную критику, потому что конструктивная критика является форумом для обсуждения и может привести к улучшениям. Помимо всех дискуссий, важно то, что теперь у нас есть Закон о профессии учителя в Турции. Я хотел бы выразить благодарность нашему Президенту, который ведет нас на каждом шагу по отношению к нашим учителям, за его поддержку на протяжении всего этого процесса. Хочу выразить благодарность спикеру парламента за его поддержку. Я хотел бы поблагодарить всех наших заинтересованных сторон, которые поддержали процесс своей конструктивной критикой, всех, кто способствовал формированию и подготовке такой идеи от прошлого до настоящего, ценных бюрократов нашего министерства, других наших министерств и связанных с ними учреждений, которые поддержали процесс, и мои коллеги, и все наши депутаты в парламенте, которые их поддержали. Я желаю, чтобы наш Закон о профессии учителя заранее принес пользу всем нашим учителям и образовательному сообществу.
Будьте первым, кто оставит отзыв