При участии министра национального образования Махмута Озера был подписан Протокол о сотрудничестве «Мое профессиональное образование на работе» между Министерством национального образования и Kalyon PV с целью поддержки профессиональной подготовки студентов в области технологий возобновляемых источников энергии. Выступая на церемонии подписания протокола, состоявшейся в Синджанской организованной промышленной зоне, министр национального образования Махмут Озер напомнил, что профессиональное образование осуществляется в профессионально-технических анатолийских средних школах и центрах профессионального образования в Турции, и отметил, что они сделали очень важное расширение о центрах профессионального образования сегодня.
Озер заявил, что в то время как министерство укрепляло профессиональные и технические средние школы Анатолии, они недавно сосредоточили внимание на центрах профессионального обучения, и сказал: «Культура ордена ахи, которая на самом деле выполняла очень важные функции от Сельджуков до Османской империи в Турции, на самом деле находится там, где дается ценностное образование, и в то же время дается профессиональное образование, такое как ученичество, подмастерье, соответствует типу образования, в котором традиционно преподаются отношения мастерства. Этот тип образования также соответствует дуальному профессиональному образованию, к которому стремятся все страны Германии. Почему двойной? Потому что это двойное образование. Очень мало профессионального образования дается в школе, больше профессионального образования дается на рабочем месте. В Турции тоже наши студенты ходят в школу один день в неделю, какие-то занятия проходят в школе, но в основном в оставшиеся четыре-пять дней получают профессиональную подготовку полностью в бизнесе и в реальной бизнес-среде, под руководством мастера-тренера. центры профессионального обучения; Это наши учебные заведения, где проводится обучение, а трудоустройство является самым высоким в этой области». он сказал.
Заявив, что, несмотря на высокий уровень трудоустройства выпускников профессионально-технических анатолийских средних школ в Турции, низкий уровень занятости в сфере образования подвергается критике, Озер сказал: «На самом деле проблема возникает не из-за качества образования в профессиональном и технический анализ. На самом деле это связано с несоответствием спроса рынка труда представленному нами предложению. Мы уже переделываем его. Мы пересчитываем количество профессионально-технических средних школ Анатолии в соответствии со спросом на предложение и спросом на занятость в местах, где сосредоточен этот сектор. Наиболее важным расширением, на которое наше министерство сосредоточило внимание в сфере профессионального обучения в прошлом году, являются центры профессионального обучения, потому что они предлагают возможность профессионального обучения с очень важными преимуществами. Все обучение в центрах профессионального обучения разработано и осуществляется в соответствии с Законом о профессиональном образовании № 3308. В соответствии с этим законом было два важных положения: во-первых, всем нашим молодым людям, получившим образование в центрах профессионального обучения, ежемесячно выплачивалось 30 процентов минимальной заработной платы, и эта заработная плата выплачивалась работодателем, а часть ее субсидировалась государством. штат. По второй инициативе все наши студенты были застрахованы государством от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний, и, как ни странно, несмотря на получение четырехлетнего образования в этих центрах профессионального обучения, они не имели права на получение аттестата об окончании средней школы после окончания средней школы. школа. Нашим первым шагом было предоставление гибкой модели выдачи аттестатов об окончании средней школы». дал свою оценку.
Напомнив, что количество студентов в центрах профессионального образования в Турции до применения коэффициента в 1999 году составляло 249 тысяч 774 человека, министр Озер заявил, что после применения коэффициента это число уменьшилось до 74 тысяч, и сказал: «Я не могу найти сотрудника, которого ищу. , я не могу найти подмастерья, я не могу найти подмастерья…» имеет вполне реальный эквивалент: студентов действительно нет. Это также отдельный вопрос, насколько имеющийся студент соответствует квалификации и есть ли человеческий ресурс с навыками, требуемыми рынком труда. Это на самом деле для укрепления производственных мощностей Турции после вспышки Ковид-19».
Напомнив, что они внесли очень важное изменение в закон о человеческих ресурсах, особенно для поддержки малых и средних предприятий, Озер продолжил следующее: «Мы, как государство, взяли на себя долю, выплачиваемую работодателем, равную 30 процентам. минимальной заработной платы, в центре профессионального обучения каждый месяц. Внезапно у представителей рынка труда появилась только одна обязанность — открыть свои компании, предприятия и центры профессионального обучения учеников. Они позволят им принимать активное участие в процессах и обеспечить получение обучения в реальной бизнес-среде. Со вторым правилом: «Если есть разница в навыках между учеником и подмастерьем, должна быть также разница в заработной плате». мы сказали. Мы увеличили эту плату, составлявшую для него 30 процентов, до 50 процентов для подмастерьев в конце третьего года их работы. Эти два мероприятия позволили нашим малым и средним предприятиям увидеть, насколько важен для них центр профессионального обучения и насколько он полезен. На конец 2021 года во всех наших центрах профессионального обучения у нас обучалось около 160 тысяч студентов, в настоящее время – 560 400 студентов. Другими словами, 560 55 новых молодых людей познакомились с центрами профессионального обучения за последние десять месяцев. Критично здесь следующее: Для поступления в центр профессионального обучения достаточно быть выпускником средней школы. Возрастных ограничений нет, и примерно 18 процентов из 2 3 наших молодых людей старше XNUMX лет. В самом деле, что будут давать эти центры профессионального обучения, увеличивая свои возможности? С одной стороны, предоставляя необходимый рынку труда человеческий ресурс и снимая его финансовую нагрузку на работодателя, он также является очень важным инструментом снижения безработицы среди молодежи, которая является хронической проблемой нашей страны, да и всего мира. в последние XNUMX-XNUMX года обеспечивает».
Отметив, что важным показателем того, насколько хорошо механизмы перехода от учебы к работе работают в развитии стран, является соотношение «ни в образовании, ни в занятости», Озер сказал: «Население возраста; Ожидается, что это будет либо образование, либо стажировка, либо работа. Если дело не в образовании и не в трудоустройстве, то есть проблема. Либо они не имеют образования, либо навыки не соответствуют рынку труда, и они не могут найти работу, либо слишком много предложения востребованного трудового ресурса, и люди перемещаются в другие сферы. Хотя средний показатель по ОЭСР составляет около 15 процентов, в Турции этот показатель составляет 30. Я считаю, что когда мы расширяем центры профессионального обучения, уровень ни образования, ни занятости не снизится до средних показателей по ОЭСР. Самое главное, система образования в нашей стране найдет свою сбалансированность. Если в системе образования нет профессионального образования, система образования не сможет найти свой баланс». использовали фразы.
Заявив, что благодаря созданию здорового механизма между школой и рынком труда была создана более сильная система, Озер сказал: «Как объявил наш президент, мы объединим 2022 миллион молодых людей с профессиональным обучением до конца 1 года. Наша первая цель – увеличить цифру с 560 тысяч до 700 тысяч к концу августа. Надеемся, что с 1 сентября мы поделимся с общественностью радостной новостью о том, что количество учащихся в центрах профессионального обучения в Турции достигло 700 тысяч». сказал.
Гарантия трудоустройства для всех молодых людей, окончивших центр профессионального обучения, созданный Kalyon PV.
Напомнив, что с поправкой, внесенной в Закон № 3308, ученики, которые посещают центр профессионального обучения, получают 30 процентов от минимальной заработной платы, а подмастерья - 50 процентов, Озер отметил, что заработная плата студентов также будет постоянно повышаться с улучшениями. производится в размере минимальной заработной платы.
Отметив, что во всех организованных промышленных зонах создано 255 центров профессионального обучения, министр Озер сказал: «Нет необходимости строить здание для создания центра профессионального обучения, поскольку обучение проводится, например, один раз в неделю в рамках протокол, который мы подпишем здесь сегодня, студент проходит однодневное обучение в таком большом объекте, вы можете получить его здесь. Нет необходимости идти в другой центр профессионального обучения. Теперь, когда мы видим это на месте, мы можем очень легко получить это расширение. Важнейшей составляющей открытия здесь центра профессионального обучения является то, что мы впервые запустили центр профессионального обучения с гарантированной занятостью. Уровень занятости в центрах профессионального обучения в Турции очень высок. На 88 проц. Семья Kalyon вместе с Kalyon PV гарантирует трудоустройство всем нашим молодым людям, которые зарегистрируются здесь и добьются успеха по прошествии четырех лет. Я очень благодарен им».
Озер заявил, что работодателю важно нанять человека, которого он обучил сам, а не искать персонал на рынке.
Говоря о проекте «1000 экологически чистых школ», Озер сказал: «Как вы знаете, мы построили тысячу экологически чистых школ под эгидой уважаемой леди Эмине Эрдоган. Мы начали 26 марта и закончили в течение 2 месяцев. У нас 922 района. Определим хотя бы одну школу в каждом районе. В этой школе, от солнечных батарей до устройства для сбора дождя, до преобразования органических отходов в удобрения с помощью компостной машины и использования их в садах, библиотеки являются библиотеками без отходов, образцом для подражания, где все виды мер, связанных с энергосбережением предпринято, и в то же время создать школьный климат, в котором учащиеся развивают экологическое сознание, живя, и мы добились этого за два месяца». он сказал.
Министр Озер, поблагодаривший всех, кто внес свой вклад в проект, напомнил, что министерство не привыкло делать такие большие проекты за два месяца, но такая же ситуация возникла в проекте «Без библиотеки не будет школы».
Заявив, что за 2 месяца была построена 16 361 библиотека, Озер сказал, что проекты были обогащены дополнениями тех, кто работал в этой области.
Выражая, что, по его мнению, сотрудничество с Kalyon PV и солнечными батареями может быть достигнуто в будущем для проекта «1000 экологически чистых школ», Озер поблагодарил семью Kalyon и всех, кто внес свой вклад в сотрудничество. Озер сказал, что нет ничего, что нельзя было бы решить в отношении профессионального обучения, когда представители делового мира, которые создают дополнительную ценность для развития страны, собираются вместе и желают, чтобы протокол был полезным.
Будьте первым, кто оставит отзыв