Специалист больницы NPİSTANBUL Университета Ускюдар, клинический психолог Эльвин Аки Конук посоветовал учителям правильный подход к студентам в первые дни периода обучения, который начнется после землетрясения, затронувшего 10 провинций.
Напомнив, что школы будут открыты в регионах за пределами зоны землетрясения со следующей недели, специалист-клинический психолог Эльвин Аки Конук сказал: «Учителя так же обеспокоены, как дети и семьи в эти трудные времена. Гораздо уместнее будет выслушать детей на первом уроке, а не сразу приступать к занятиям. Мы не знаем, чему подвергаются дети в домашней обстановке в этот период времени. Они могли столкнуться с неприемлемыми изображениями землетрясения, новостями, негативной риторикой или семейной жизнью и, возможно, даже пережили само землетрясение. На первом уроке гораздо полезнее будет выслушать, а не давать информацию и объяснять».
Специалист клинический психолог Эльвин Аки Конук сказала, что в этот период необходимо говорить с детьми о том, что они делают, через что они проходят, и прислушиваться к их ощущениям. Гость продолжил:
«Неважно, какой должна быть роль учителя в этот момент, главное, чтобы все эмоции детей можно было принять с терпением и состраданием. Пока одни дети разговаривают, другие могут не захотеть говорить. Их можно попросить объяснить, написав или нарисовав. Если ребенок не хочет делать что-либо из этого, его не следует заставлять говорить и нужно дать время. Дети должны наблюдаться. При наличии у детей интроверсии, агрессии, необычного поведения или эмоций таких детей следует направлять к специалистам, работающим с травмами. Молодые люди в старших классах способны лучше выражать и самовыражаться. Итак, «Как вы себя чувствуете, кто хочет рассказать?» Можно начать с вопроса. Нужно не исправлять то, что вы чувствуете, а только слушать, чтобы они чувствовали себя понятыми. Можно показать, что его понимают, сказав: «Я чувствовал то же, что и вы, я могу догадаться, что вы чувствуете».
Специалист, клинический психолог Эльвин Аки Конук, который заявил, что во время разговора от детей может исходить много вопросов, сказал: «Вместо того, чтобы быстро отвечать на эти вопросы, следует позаботиться о том, чтобы понять, что они на самом деле спрашивают, а не давать слишком много информации, не осознавая этого. это, и отвечать только на те вопросы, которые они задают. Если есть выражения, которые могут обидеть ребенка или вызвать у него тревогу, гораздо более уместным будет направить его, сказав: «Я знаю, что ты хочешь многое рассказать, ты много слышал, ты много видел, Я хочу, чтобы ты подробно рассказал мне об этом на перемене, я хочу тебя выслушать», вместо того, чтобы немедленно замолчать. Помимо этого, в дополнение к академической успеваемости и лекциям, следует выделять зоны движения и игры, где они могут снять стресс и тревогу. Их учителя должны позволять им обнимать их и контактировать с ними столько, сколько вам удобно».
Специалист-клинический психолог Эльвин Аки Конук сделал предложения учителям и завершил свое выступление следующим образом:
«Преподавание — это профессия, основанная на опыте. Возможно, вы никогда не испытывали этого раньше. Напомните себе, что ваша цель не в том, чтобы залечить травму, а в том, чтобы применить сострадательный, инклюзивный и безопасный подход. Примите тот факт, что у вас может быть целый ряд эмоций, как и у всех остальных. Тогда возможность самостоятельно регулировать эмоции будет очень ценна с точки зрения вашего подхода к детям и нашего общения с ними».
Будьте первым, кто оставит отзыв