В рамках проекта по преобразованию сельских школ, которые активно не используются Министерством национального образования, в центры сельской жизни, было проведено коллективное открытие 1500 новых центров сельской жизни с участием министра Махмута Озера на церемонии, состоявшейся в Измир.
В соответствии с потребностями сельских школ, которые активно не используются, с проектом центра сельской жизни, детского сада, начальной школы, учебного центра, библиотеки; Он превращается в зоны, где будут проводиться образовательные и социальные мероприятия, такие как молодежные лагеря, с семинарами, посвященными различным областям, таким как математика, природа, наука и дизайн.
В рамках проекта общее количество сельских центров жизни достигло 2, из них 1500 тысячи сельских центров жизни были открыты коллективно в Куллие при участии президента Реджепа Тайипа Эрдогана, а также 3 сельских центров жизни, которые были открылись сегодня коллективно.
В своем выступлении на церемонии, состоявшейся в Центре сельской жизни Урла Барбарос, министр национального образования Махмут Озер отметил, что существует мнение, что автобусное обучение связано с закрытием деревенских школ, и что это было сделано за последние двадцать лет.
За последние два года мы включили желание наших деревень встретиться с образованием в качестве одного из приоритетных проектов, которым мы как Министерство уделяем особое внимание. Нашим приоритетом в служении были три основных момента. Первым было дошкольное образование. Наиболее важным уровнем образования в системах образования является дошкольное образование. К сожалению, Türkiye не могла хорошо это воспринять. Поскольку в течение последних двух десятилетий Турция пыталась увеличить количество учащихся на других уровнях, дошкольное образование не осознало должным образом свое значение в системе образования. Дошкольное образование – это место, где начинается неравенство возможностей в образовании. Если часть детей в стране ходит в дошкольное образование, а часть нет, там начинается неравенство. Затем, на более позднем этапе обучения, это проявляется как разница в успешности между школами. Особенно если мы посмотрим на лонгитюдные исследования в Америке, вы это увидите; Человек, посещавший дошкольное образование, гораздо дольше занимается образованием и работой на протяжении всей своей жизни, чем человек, не посещавший дошкольное образование. Другими словами, это очень важная возможность подготовить квалифицированных специалистов». дал свою оценку.
Подчеркнув, что дошкольное образование является одним из наиболее важных моментов для трудоустройства женщин в Турции, Озер сказал: «Если заработная плата, которую женщина получает при поступлении на работу, сопоставима с заработной платой, когда ее ребенок получает дошкольное образование, женщина уволится с работы. Осознавая это, мы начали кампанию дошкольного образования. Когда я вступил в должность 6 августа, в Турции было 2 детских сада. Мы задались целью построить 782 новых детских садов и работали так интенсивно, что вместе со всеми нашими друзьями здесь, нашими заместителями министров, генеральными директорами, областными директорами использовали любую возможность. Мы не просто строили новые здания. При этом мы пересмотрели и выделили неиспользуемые здания, а дневные части использовали центры науки и искусства. Но самое главное, в каждой школе были пустые классы, мы их перевели в дошкольные».