Международный успех от старшеклассников

Две научные статьи, подготовленные старшеклассниками Hisar Schools, получили право на публикацию в международном научном журнале. журнал «Открытые школы для открытой науки»; Первое рецензируемое издание в Европе, принимающее оригинальные студенческие статьи по науке, технике и технологиям. В рамках подготовки статьи, в первую очередь, педагоги-методисты прошли обучение, приняв участие в международном вебинаре «Публикация научных статей с вашими студентами», организованном Европейской академией инноваций.

Он написал научную формулу, используя частоты звука воды. 

Ученица 12 класса Ягмур А. объединила свои интересы к математике и физике с фортепиано, на котором она играла с детства, создав творческий проект. Работая с частотами звуков, студент написал функцию уровня воды, которую можно было адаптировать ко всем частотам, используя частоты, извлеченные из определенных уровней воды в очках в ходе эксперимента, который он провел. Формула, написанная учеником, достаточно хороша, чтобы помочь в создании музыкального инструмента.

Исследована мотивация студентов в процессе дистанционного обучения.

Изучая отношение старшеклассников к модели дистанционного обучения, применяемой в школах Хисара в период пандемии, ученица 12-го класса Лара Н. провела опрос со своими сверстниками. Результаты трех онлайн-анкет, проверяющих «своевременное выполнение домашних заданий», «общение с учителями», «доступ к школьным ресурсам» и другие «учебные мероприятия»; Он показал, что старшеклассники положительно относятся к практике дистанционного обучения в Хисарских школах и хотят планировать свою домашнюю работу независимо от предлагаемых им индивидуальных рабочих часов.

Разнообразие возможностей, предлагаемых в раннем возрасте, готовит учащихся к жизненному пути. 

Директор средней школы Hisar Schools Окан Узелли: «Hisar Schools стремится раскрыть и раскрыть истинный потенциал детей в их образовательной жизни от детского сада до последнего года обучения в средней школе. Одна из основ хорошего образования; Мы считаем, что это скрыто в выявлении областей, в которых учащиеся наиболее восприимчивы в раннем возрасте, что дает им как можно больше возможностей для подготовки к жизни. С центром культуры и искусства, спортивными площадками, инновационным центром, центром навыков письма, компьютерными и научными лабораториями, мастерской мехатроники, семинарами «İdeaLab», мультимедийной лабораторией и исследовательской лабораторией Eureka в нашей школе мы предлагаем каждому ученику научную или социальную область, в которой он может улучшить себя.

Мы быстро адаптировались к процессу дистанционного обучения, которое стало обязательным с мартовской пандемией. Мы как можно скорее интегрировали в этот процесс все блоки, которые развивают у студентов творческие способности и навыки научного мышления. Таким образом, в дополнение к непрерывности обучения, мы обеспечили, чтобы наши ученики продолжали свою академическую и социальную продуктивность, чему мы придаем большое значение в нашей школе. В то же время в период дистанционного обучения мы делились всеми нашими академическими и интеллектуальными ресурсами с образовательным сообществом в формате «открытого исходного кода», внося свой вклад в солидарность, необходимую в образовании в этот трудный период. Наши достижения в области дистанционного обучения достигли высокого уровня качества и успеха благодаря добровольному и добровольному сотрудничеству наших студентов, а также технологиям и преданным своему делу преподавателям. Наш учитель физики на факультете естественных наук в старшей школе Эркан Шермик, который руководил их успехом в исследованиях и статьях наших учеников на уровне публикаций в международных журналах, также прилагает большие усилия, мы искренне поздравляем их всех и надеемся с этим исследованием подать пример ученикам, которые интересуются наукой в ​​других школах.