«Протокол о сотрудничестве в области медиаграмотности» между Министерством национального образования и Высшим советом радио и телевидения (RTÜK) был подписан заместителем министра Петек Ашкар и президентом RTÜK Эбубекиром Шахином при участии министра Махмута Озера.
В своем выступлении на церемонии министр национального образования Махмут Озер подчеркнул важность Протокола о сотрудничестве в области медиаграмотности и сказал: «Чтобы подготовить нашу молодежь к будущему, быть с ней, воспитывать ее не только в связи с ее академической навыков, но и с их некогнитивными навыками, но и путем повышения осведомленности об опасностях, которые их подстерегают Мы мобилизуем все наши ресурсы. Здесь, улучшая их академические навыки, мы пытаемся увеличить их общение и взаимодействие с культурой, искусством и спортом, а также оказать им всевозможную поддержку, чтобы они продвигались к полноте». сказал.
Подчеркнув, что Министерство национального образования с его примерно 19 миллионами студентов и 1.2 миллиона учителей, Турция представляет собой вселенную, а не образец, Озер сказал: «21. Мы также осознаем, что в XNUMX веке мы сталкиваемся с новыми угрозами. Хотя двадцать первый век считается и провозглашается веком свободы, на самом деле мы сталкиваемся с веком, в котором зависимость слишком сильно возросла. Мы сталкиваемся с очень сложными проблемами. Если вы заметили, в то время как математика, родной язык и научная грамотность широко используются в традиционной учебной литературе, к ним начали добавлять новую грамотность. Цифровая и медиаграмотность. Потому что технологии, которые с каждым днем входят в нашу жизнь, не только облегчая нам жизнь, но и начинают продуцировать разные поведенческие коньки. Одним из самых сложных вопросов является интернет-зависимость вообще и медиаграмотность в частности». использовали фразы.
Отметив, что Интернет изменил нашу жизнь, сформировав ее, Озер продолжил свое выступление следующим образом: «Возможно, образование было одним из секторов, на которые он повлиял больше всего. На самом деле были использованы такие напористые слова, что теперь нам придется уйти от обычного образования. Мы можем получить доступ ко всем видам информации одним нажатием кнопки. Я хочу, чтобы это было бесплатно и недорого. Мы знаем, что западная цивилизация ничего не дает бесплатно. Здесь также доступ к этой информации имеет свою цену. Эта стоимость проявляется как зависимость. Особенно по мере того, как технологии становятся умнее, то есть когда в систему входят механизмы глубокого обучения, называемые «глубоким обучением» искусственного интеллекта, концепция зависимости или катания поведения зависимости, нежелательного использования технологий, не является нежелательным побочным продуктом, как я уже говорил ранее. Нет, запатентовано преднамеренно желаемое и предполагаемое поведение. Мы должны знать об этом. Если вы посмотрите на западную литературу, вы увидите, что эта тема на самом деле широко обсуждается. Но, к сожалению, я хотел бы сказать, что с сожалением вижу, что у нас нет очень глубоких исследований».
Призыв ко всем заинтересованным сторонам образования бороться с цифровой зависимостью
Отметив, что заинтересованные стороны в сфере образования, особенно академические круги, и люди, приложившие руку к молодежи, должны смотреть на этот вопрос намного иначе, чем на общую риторику, Озер сказал: «Потому что наша молодежь сталкивается с угрозой. Американская психиатрическая ассоциация впервые признала поведенческие расстройства видом зависимости в 2013 году. В этом контексте стали обсуждать интернет-зависимость и особенно зависимость от социальных сетей. Теперь, в этой непростой ситуации, мы должны прежде всего принять следующее. Мы не можем выжить, держась в стороне от цифровых платформ и игнорируя их. Другими словами, нам необходимо включить цифровые платформы и все возможности, которые они предлагают, в нашу систему образования». использовали фразы.
Заявив, что одним из наиболее быстро применяемых методов борьбы с эпидемией Ковид-19 являются цифровые платформы, устраняющие расстояния, Озер отметил, что самая большая ответственность заключается в том, чтобы воспитывать детей раннего и раннего возраста с осознанием того, чему они подвергаются в связи с этим.
Озер продолжил: «Потому что новые медиа, социальные сети и другие платформы требуют постоянной связи с ними. Другими словами, он требует и хочет, чтобы вы были онлайн все время. Если вы обратите внимание, нет такой вещи, как оставить экран технологическим преобразованиям в средствах массовой информации. Это не вещи, которые происходят случайно. Сознательно производится всеми дисциплинами науки, от психолога до социолога. Потому что невозможно поддерживать и управлять тем, на что люди не способны. Возможно, впервые в истории человечества, если вы посмотрите на количество компаний, которые управляют этими цифровыми платформами, мы переживаем период в истории человечества, когда такое меньшинство доминирует над большинством из более чем 2 миллиардов человек, владеющих цифровыми медиа и доступом в Интернет. , не только их время, но и их предпочтения и механизмы принятия решений».
Отметив, что в современном мире манипуляции осуществляются через Интернет и социальные сети, министр Озер сказал: «Все бои, все войны, вся работа по связям с общественностью осуществляется через социальные сети. Мы являемся свидетелями периода, когда как полезный инструмент, так и дезинформация стали обычным явлением в нашей повседневной жизни. Потому что медиа-платформы постоянно бомбардируют нас информацией, потому что хотят продолжить нашу жизнь в связи с ними. Много различных понятий, таких как «мы должны переедать», которые часто упоминаются, теперь начали появляться в нашей литературе. Фактически, это также меняет то, как наши молодые люди катаются на коньках в поведении. Только выбор не влияет на механизмы принятия решений. Люди начинают становиться все более и более одинокими и создавать поле удовольствия и легитимности в виртуальной среде». дал свою оценку.
Отметив, что динамика исключения, рефлекса неисключения, принятия и аккредитации очень активно используется, особенно на платформах социальных сетей, министр Озер продолжил свое выступление следующим образом: «Сначала люди изолируются, затем в виртуальной среде создается удовольствие, человеческие механизмы удовольствия, а затем их решения и поведение.Начинает формироваться профиль людей, чьи повседневные жизненные ритуалы меняются. Ценность терпения забыта. Их способность соглашаться с чужими проблемами становится все слабее. На самом деле, мы, пожалуй, одно из обществ, которые имеют право сказать больше всего об этом вопросе. Потому что очевидно, что ценности, человеческие ценности в построении этой географии сердца на самом деле размываются этой цифровой зависимостью и раскрывается конфликт о воспитании другой личности, но для этого нам нужно мыслить много, много думай и принимай много мер предосторожности».
Обладая медиаграмотностью, молодые люди будут очень устойчивы к будущим колебаниям и вызовам.
Отметив, что новые определения, такие как «экономика внимания» и «бизнес-модель», были даны в отношении зависимости, особенно платформ социальных сетей, министр Озер сказал: «Обычно вы знаете продукт, который покупаете в условиях свободной рыночной экономики. Вы получаете продукты и от других видов зависимостей. Продукт влияет на что-то на вас. Но ясно, что продукт был куплен конкретным способом. В Интернете существует экономика внимания. Так что на самом деле вы не потребитель. Вы и есть сам продукт. Потому что в бесплатных сервисах ваши предпочтения, модели поведения и информация продаются рекламодателям, а разные платформы постоянно связываются с вами и пытаются направить вас. Иными словами, человек дошел до такой стадии, что перестал быть потребителем и стал продуктом. Здесь нам нужно обсудить эти вопросы очень комплексно, не только с точки зрения образования, но и с точки зрения экономики, социологии и психологии, потому что это не тема, которую мы обсуждаем ежедневно в определенные недели, а один из вопросов, который должен быть в нашей повестке дня, поскольку это один из основных каналов, по которым течет сама жизнь. Итак, воспитывая нашу молодежь таким образом, чтобы повысить ее осведомленность по этим вопросам и в то же время с осознанием того, с чем они сталкиваются, что такое теория познания, достоверность новостей, особенно в области медиаграмотности, и то, каковы отношения с правдой, сделает нашу молодежь гораздо более устойчивой к будущим колебаниям и вызовам». дал свою оценку.
Озер поблагодарил президента Эбубекира Шахина за его сотрудничество с RTÜK и сказал: «Я не рассматриваю это сотрудничество как простое сотрудничество. Я нахожу очень ценным с точки зрения того, чтобы быть поколением, которому мы доверим будущее нашей страны, которое построит сильную Турцию будущего, которое сделает нашу молодежь более устойчивой, которое будет исходить извне и изнутри, которое будет сделать их намного более устойчивыми к атакам в социальных сетях, и это повысило их осведомленность».
Юноша, который идет своим путем, вооруженный своей культурой, цивилизацией и человеческими ценностями.
Выразив, что существует очень всестороннее сотрудничество, неявно, не только для факультативных курсов в 7-м и 8-м классах, но и для других курсов, от обновлений медиаграмотности до информирования, Озер сослался на слова Гази Мустафы Кемаля Ататюрка: «Я как умный, подвижный и в то же время нравственный спортсмен". путь, оборудованный культурой, цивилизацией и человеческими ценностями. Здесь, как Министерство народного просвещения, мы всеми силами стремились воспитать умных, подвижных и нравственных людей. Мы работаем с нашими друзьями».
С протоколом в сотрудничестве с Министерством национального образования и RTÜK, семинары, конференции, конгрессы, симпозиумы, беседы, панели, мастер-классы, тренинги, конкурсы, направленные на предотвращение медиаграмотности, кибербезопасности и технологической зависимости для студентов / стажеров, преподавателей, администраторов и родители, которые получают образование в учреждениях, подведомственных Министерству. Он направлен на проведение исследований, таких как организация мероприятий и мероприятий, разработка учебных программ и учебных материалов, а также подготовка объявлений социальной службы.
В рамках протокола в целях повышения осведомленности о медиаграмотности на всех уровнях образования будет подготовлен материал по приобретениям, которые могут быть связаны с предметом медиаграмотности в учебных планах других курсов. Учебный план курса медиаграмотности, который преподается в качестве факультативного курса в 7-м и 8-м классах средней школы, будет обновлен, и в соответствии с этим будут подготовлены учебные материалы.
Организация мероприятий, таких как подготовка семинаров, конференций, конгрессов, симпозиумов, бесед, панелей, мастер-классов и социальных объявлений с протоколом; Подготовка цифровых материалов для публикации в EBA и ÖBA; осуществление обучения тренеров; Планируется проведение тренингов для студентов/стажеров, преподавателей, администраторов, семей, комиссий по написанию книг и комиссий по разработке учебных материалов.
Будьте первым, кто оставит отзыв